gesundheit

" JAHR DER WAHRHEIT UND NATIONALER VERSÖHNUNG "

Piura, am 21. August 2002

BERICHT N° 021-2002 - C.E.P. TERESA DE KALKUTTA, PIURA

Dr. Abel Hernandez
Frau Aleta Macan
HOMA-THERAPIE
Stadt Piura

Ich möchte Sie hiermit herzlich grüßen und Ihnen zur gleichen Zeit die pädagogischen Praktiken unserer Sonderschule "Teresa von Kalkutta" zur Kenntnis bringen. Wir arbeiten und machen unsere Erfahrungen mit Homa-Therapie als ein wichtiges Instrument. Wir betrachten es als das schönste Geschenk, das wir bekommen haben und das uns erlaubt hat bestimmte positive Änderungen in unserer Kindern wahrzunehmen.

Unsere Schule assistiert Kindern mit Verhaltens-und Lernproblemen. Diejenige, die diesen Bericht schreibt, ist die Direktorin dieser Schule: Marcela Agurto Trelles mit I.D. # 02779780

Ich fange mein Zeugnis damit an, zu sagen, daß wir mit Beginn des Monats Dezember 2001die Homa-Therapie auf unregelmäßige Weise ausübten. Aber schon am Ende desselben Monates bemerkte ich unübersehbare Veränderungen. Im Jahr 2002 bekam ich Unterstützung in der Form von Frau Pili Agurto Plata als Kunstlehrerin und zur gleichen Zeit Praktikantin der Homa-Therapie.

In unserer Schule sind wir immer bemüht um eine integrale Ausbildung des Kindes. Um das Ziel einer Entwicklung im körperlichen, intellektuellen und geistigen Nivell zu erreichen, hielten wir es für notwendig Homa-Therapie in unsere Therapien mitaufzunehmen.
Unsere pädagogische Arbeit wird bimestrial ausgewertet. Im ersten Bimester setzten wir die Aufmerksamkeit noch nicht in diese drei Gebiete. Aber dann wir fanden es notwendig, einige Veränderungen auszuführen und schufen das Projekt "Die Entwickelung des INNEREN DES KINDES", das aus drei Teilen besteht:
Workshop "Ich liebe meinen Körper"
Workshop "Homa-Therapie"
Workshop "Geistiges Erwachen des Kindes"
Alle drei Workshops werden mittels eines feststehenden Chronogrammes gehalten und es wird ihnen die gleiche Ebene von Wichtigkeit gegeben wie den Gebieten Mathematik, Kommunikationen, Englisch, und so weiter. Die Art der Probleme, denen unsere Kinder gegenübertreten, ist von höchster Wichtigkeit.

Allgemeine Informationen über die Schule und unsere Kinder:
Schüler: Kinder zwischen 04 und 14 Jahren.
Vom 1. bis 5. Grad der Grundschule.
Beide Geschlechter.
Anzahl der Kindern: 35 Kinder.
Anzahl der Lehrer/innen: 05 Lehrer für die Klassenzimmer
05 Lehrer für die Workshops
01 Sprach-Therapeut
01 Psychologe

VOR HOMA THERAPIE	NACH HOMA THERAPIE
Kinder sind außer Kontrolle	Kinder sind ruhiger und geselliger
Begrenzte Teilnahme am Unterricht	Unterricht kann in Gruppen ohne große Probleme gehalten werden
Unkontrollierte Spontanität	Spontan und ruhig
Adaptation zu neuen Situationen schwierig	Passen Sie sich leicht an. Kinder sind liebevoll und verständlich.
Äusserst laut	Geräusch ist in der Schule und im Klassenzimmer mäßig.
Hohe Angriffslust und Rauheit	Kinder sind ruhiger und teilen miteinander.
	Zeigen höhere Selbst-Achtung.
Hyperaktiv	Kinder sind still und aufmerksamer; es ist möglich, in Gruppen zu arbeiten
Wahrnehmung ungenügend	Verschärfte Wahrnehmung
niedriger I.Q.	höherer I.Q. (Intelligenz-Quotient)
Wenig Kapazität, ihre Phantasie auszudrücken.	Drücken ihre Phantasie es mit mehr Leichtigkeit aus.
Begrenzte Kreativität	Großes kreatives Potential
Kinder sind in der Öffentlichkeit sehr schüchtern und nehmen sehr wenig in öffentlichen Aktivitäten teil.	Kinder sind freundlicher, einfacher und fühlen sich sicherer in der Öffentlichkeit.
Schwierigkeiten im Strukturieren der Sprache	Erreichen eine bessere Strukturierung der Sprache
Folgen Rhythmen mit Schwierigkeiten	Folgen Rhythmen mit Leichtigkeit
Mangel an Motorischer Koordination	bessere motorisiche Koordination
Verhalten-Probleme	Besseres Verhalten
	Arbeiten gezielt und erreichen gute Ergebnisse
	zeigen Konzentration in Aktivitäten
	passen auf und verstehen
	Folgen Anweisungen ohne Aufschub
	Kinder entspannen sich mit beim Malen, Singen, Theater und Tanzen
	schaffen ihre eigenen Designs
verstreute Aufmerksamkeit	bemerkenswerte Verbesserung.
Kommunikation-Probleme	auffallende Verbesserung
Atem Probleme	auffallende Verbesserung
Schüttelkrämpfe	Seit Homa Therapie Ausführung nicht wieder aufgetreten
Hyperaktivität	ist unter Kontrolle
Ängste	Sind zum großen Teil verschwunden
Abwesenheit von Hilfe für das Kind von den Seiten der Eltern	Noch geringe Teilnahme der Eltern
Gleichgültigkeit der Eltern gegenüber den Problemen ihres Kindes	wenig Entschlossenheit und Wissen der Probleme ihres Kindes und einer Lösung

Zum Datum können wir zusammenfassend sagen, daß wir dank der Ausübung der Homa-Therapie (obwohl nur zu 50%) fähig sind, eine günstige Atmosphäre für unsere Kinder zu schaffen. Unsere Anstrengungen fangen an, eine Richtung zu nehmen, die wirklich befriedigende Ergebnisse für alle bringt. Wenn wir fähig sind, unseren Kindern Glück und Frieden zu geben, wird es in denen widerspiegeln, die mit den Kinder zu tun haben und so kann diese Kette wachsen.

Wir danken Ihnen für die Übermittlung des Wissens dieser heilenden Homa-Feuer, und wir danken auch all jenen, die sich in der Anstrengung verbinden, diese Technik für das Wohl der Menschheit auszuüben.

Frau Pili mit Studenten am Ausüben des Tryambakam Feuers. Es wird täglich für 15 Minuten mit jeder Klasse als Teil des Schul-Lehrplanes gemacht.
Das Agnihotra Feuer zu Sonnenauf- und –untergang wird in der Schule von den Lehrern, Eltern oder Freiwilligen gemacht.

Unsere besten Grüße und eine brüderliche Umarmung.

Hochachtungsvoll,

Direktorin Monica Agurto Trelles

UNSERE LEIDENSCHAFT IST FROHE KINDER AUSZUBILDEN!